二、加强班级管理 ， 培养优秀的学风、班风 ， 努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体 。
四年级的学生思想、心理发展变化很快 。因此 ， 对学生的思想工作显得尤其复杂和重要 。在这个学期里 ， 我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面 ， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度 ， 通过各种方式 ， 既注意指导学生进行自我教育 ， 让学生在自我意识的基础上产生进取心 ， 逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理 ， 培养他们多方面的能力 ， 放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动 ， 在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力 ， 让学生学会规划、调控自己 ， 使自己在集体中成为班集体的建设者 ， 而不是“包袱” 。在这点上 ， 特别值得一提的是班干部的选用 ， 这是让学生自治的重要途径 。班干部接受班主任的指导 ， 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务 ， 同时又是一个团结合作的整体 。通过班干部管理班级 ， 让学生自治自理 ， 培养、锻炼学生的管理、自制能力 。同时 ， 做好宏观的调控 ， 做好班级的带头人、领路人 ， 把好方向关 ， 带领学生不断前进、不断发展 ， 促进他们全面发展 ， 健康成长 。使班级管理工作向着健康的方向发展 。
三、积极抓好后进生的转化工作 ， 努力使后进生以失败者来 ， 以胜利者走 。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点 ， 却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环 。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利 ， 关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现 。在这方面 ， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们 ， 深入调查摸底 ， 搞清他们所以成为差生的原因 ， 做到了因材施教 ， 对他们处处真诚相待 ， 时时耐心相帮 ， 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导 ， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧 ， 让他们认识到自己的价值 。同时 ， 尽量挖掘他们身上的“闪光点” ， 调动他们的积极因素 ， 培养他们的主人意识 ， 使其内在潜力得到充分发挥 。另外 ， 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处 ， 及时赞扬他们 ， 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦 ， 增强他们的自信心 。对于屡教不改的学生 ， 一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面 ， 也是主要的方面 ， 是班主任对其进行耐心的教育 。的确 ， 老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙 ， 老师主动与后进生沟通 ， 多了解他们的思想状态 ， 用真诚的心去关怀、去帮助他们 ， 他们是知道的、懂得的 ， 最终也会被感动的 。事实证明 ， 这一点是很有用的 。
四、抓好安全工作 。
安全维系着家家户户的生活 ， 我始终做到 ， 安全第一 ， 预防为主 。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作 ， 另一方面制定切实可行的安全措施 。一学期没有发生安全事故 。
总之 ， 在这一个学期里 ， 我通过以上几方面的努力 ， 班级工作较以前有了较大的起色 ， 学生的整体素质在不断的提高 ， 圆满完成了各项任务 。我还会不断的努力 ， 及时总结经验教训 ， 争取取得更辉煌的成绩!
学期班主任工作总结通用范文3
一、班级总体情况
这个班的特点是：
(1)学生活泼、好动 ， 思维活跃 。
(2)学习主动性不强 ， 学习自觉性不高 。
(3)综合能力及素质有待提高 ， 因为学生的家庭环境影响 ， 所以许多良好的行为习惯还没有形成 。在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性 ， 提高他们对学校、对班级的热爱 ， 培养他们具有良好的心理及人格品质 。
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