三、向别人请教
在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 不但听本学科组的公开课 ， 我还积极跨学科听课 ， 积极参加市县的教研活动 ， 增强自身的教学技能 。做到边听边学 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 改进自己的教学工作 。
四、布置作业并批改
布置作业做到精读精练 。有针对性 ， 有层次性 。因为初一的学生来自于不同的小学 ， 他们书写存在着一定的差异 。所以我专门布置并指导了课堂作业的书写要求 ， 以其能够让学生养成规范的书写格式 ， 培养良好的书写习惯 。另外 ， 让学生认真完成《生态课堂学习指导》 ， 因为此本练习重点突出 ， 并且紧扣考点 ， 所以要求学生认真完成 ， 我也及时批改 ， 并作出相应的讲评 。同时分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、完善课后辅导工作
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。
这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层 ， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 要特别注意给他们补缺 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 ， 这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。
当然 ， 人无完人 。我也存在着些许不足 。诸如有些时候没能认真备课 ， 作业批改不及时等 。但是我会在接下来的工作中尽量克服自己的缺点和不足 。
七年级历史备课组教学总结5
回顾这个学期 ， 可以说有辛苦也有快乐 。作为一名新教师 ， 一个学期的教学过程既是一种锻炼也是一种学习 。而我对自己的工作表现也有满意和不足 ， 但无论怎样 ， 一个学期的工作让我学到了很多以前在课本上学到却无法实践的知识 。为了今后能更好的工作 ， 对本学期的教学工作总结如下：
作为一位青年教师 ， 明白自己对教材的生疏 ， 所以在课前我会认真备课 ， 多方面去搜集相关资料 。不但备学生而且备教材备教法 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” 。
历史这一门学科 ， 对学生而言 ， 既熟悉又困难 ， 但也容易引发他们的兴趣 。我认为 ， 要教好历史 ， 就要让学生喜爱历史 ， 让他们对历史产生兴趣 。否则学生对这门学科产生畏难情绪 ， 不愿学 ， 也无法学下去 。为此 ， 我采取了一些方法 ， 就是尽量多讲一些历史人物故事 ， 把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会” ， 让他们了解历史 ， 喜欢历史 。在工作态度上 ， 我遵守学校的各项规章制度 ， 对于学校的任务 ， 都是尽心尽力完成 。每天都坚持早出晚归 ， 把心用在教学上 ， 不断进取 。
我与学校的老师也相处地很融洽 。他们都是我的长者 ， 有着丰富的教学经验 ， 而我只是一个没有经验 ， 缺乏方法的新手 。平时遇到教学和班级管理上的问题我都虚心请教 。而他们都比较热心 ， 给了我许多中肯而宝贵的建议 ， 在这里 ， 我要感谢帮助过我的老师 。
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