1、树立先进的教学理念 理念是灵魂 。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求 。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求 。在新课程中教师必须以新观念来实施新课程 。
2、丰富个人知识储备 课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入 。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵 。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源 。
3、做一个有反思力的教师 从事当代教育研究的叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师 。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长 。
（二）注重提升教师的三种教学能力 1、课堂调控能力 上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见 。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上 。
2、信息反馈能力 课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程 。教师，站在讲台就是思想，就是智慧 。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习 。
总之，教学的有效性是教学的生命，只有认真研究和解决教师有效教学观念淡薄、教学时间有效性差、课堂管理有效性缺失以及教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡等问题，才能切实提高课堂教学的有效性 。
在教育教学改革创新之年，让我们积极投身于课堂教学改革，探究有效教学方法，用智慧打造高效课堂，大面积提升教育教学质量 。抓住机遇，乘势而上，为把我校建成一流的品牌名校而努力斗 。
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