2通过实习，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的生产经验，技术革新和科研成果，学习他们在工作中不畏吃苦的精神 。
3通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力 。
这三个月的实习，重要是学习手弧焊，二保焊的应用，各类板材，型材的焊接工艺 。
实习总结
实践是真理的检验标准，通过三个月电焊实习，我懂得到很多工作常识，懂得电弧焊机和二保焊机的用处，型号，规格 。重要成分及其作用;也得到意志上锤炼，有辛酸也有快活，这是我生活中的又一笔可贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响 。我知道，“实习”是一门实践性的技巧基础课，是中职学生学习电焊基础工艺方法和技巧，完成工程基础训练的重要必修课 。它不仅可以让我们获得了机械制作的基础知识，懂得了机械制作的一般操作，前进了自己的操作技巧和动手能力，而且加强了理论接洽实际的锤炼，前进了工程实践能力，造就了工程素质 。对我们来说，电焊实习是一次很好的学习、锤炼的机会，甚至是我们生活态度的教导的一次机会!
中专学生实践心得体会3
为了贯彻我校"以能力为本位，以学习为中心"的办学指导思想和以学校、课堂为中心的传统人才模式，推行顶岗实习、工学交替、校企合作的培养模式，中职顶岗实习 。我校坚持"以服务为宗旨，以就业为导向"的职业教育方针 。我历经了六个月的顶岗实习带队生活，从学生身上总结出了顶岗实习意义和作用：
一、增长见识，扩大视野 。
常言道："社会就是的学校，也是的学校"，人要"行万里路，读万卷书"，才会不断完善自己 。学生刚从单纯的学校生活，进入复杂的社会，感受到了城乡差距和生活方式的不同，发达城市和不发达城市的区别，了解到了在外面工作需要哪些类型的人才，从而不断的学习和锻炼自身能力，为自己以后适应社会的发展打下基矗我班学生刚从职中到苏州华硕实习时，为银行卡不知道使用而羞愧;为乘坐电梯不得要领，险些摔到而尴尬;对买东西不用现金，直接刷卡而好奇，激发了她们的上进心，从而迫使她们不断的学习 。
在学校时父母给她们两百元生活费觉得很多，也很知足 。可实习以后她们看到从农村来的客人吃饭都是坐小车，一顿饭钱都是几千甚至上万，这才感受到自己的想法很幼稚 。另外在工作时很强的时间观念和自己在学习上浪费时间的差距，看到一个菜农能用流利的英语与外国客人讨价还价，使她们认识到自己在学校是优秀的，可进入社会的能力还远远不够 。
二、学以致用，提高专业水平 。
学生实习的过程就是理论运用于实践的过程 。学生的实习一般都是选择对口的企业实习，在学校所学的专业知识基本能学以致用 。在工作实践中能不断的发现问题和解决问题，从而丰富理论知识，锻炼动手能力，进一步的提高专业水平 。我校09级的学生通过在苏州华硕顶岗实习，对现代化的生产线，对电脑的组件有了清醒的认识，企业的管理、过硬的实作能力的需求，让学生看到了自己专业理论和实际操作水平的不足，也看到了怎样将专业理论和实际的操作联系起来，加深了他们的专业水平，促进了专业知识的学习 。
三、增强学习动力，强化求知欲 。
学生进入了社会，踏上工作岗位之后才真正体会到了"书到用时方恨少"的道理，实习总结《中职顶岗实习》 。没有工作经验，没有社会经验，学历太低，能力欠缺，知识不足，让她们在工作中感到力不从心 。看着从农村出来打工的叔叔阿姨他们只有做粗活、累活、还要受气 。这样的耳闻目睹，加上亲身体验，让学生下定决心要回到学校继续读书，为考上大学和多学知识而奋斗 。另外看着他们的主管、经理能用较强的专业知识去处理实际操作中遇到的问题，能顺利的处理好每一位投诉的客人 。他们丰富的工作经验和很强的工作能力，激发了学生想当管理人员的想法，通过努力有部分学生当上了线长或者小组长 。榜样的作用是无穷的，这一切是学生在专业学习和操作上产生了学习动力 。她们深刻的认识到只有努力的学习，不断的提高自身素质才能适应社会的发展，社会上才有自己一席之地 。
四、让学生学会了"七会" 。
(一)学会了体谅
通过顶岗实习，学生学会了体谅父母，体谅老师，体谅同事 。以前在学校，学生都是以自我为中心，想要钱就向父母要，父母如果不能满足她们的愿望就大吵大闹，至到满足为止 。有的还比吃比穿，铺张浪费，从不为父母找钱的艰辛考虑 。老师批评他们，他们有的还会偏激的想是老师不喜欢她们，从而顶撞老师 。通过实习，她们体会到了挣钱的不容易 。有的学生对我说："老师，我为自己以前对待父母的态度感到后悔，现在我才知道挣钱有多么不容易 。"学校时的早恋，老师、家长一再劝阻，她们觉得不理解，甚至怨恨老师和父母 。通过实习她们觉得自己以前的想法很幼稚，对待感情的态度太轻率，都觉得早恋没意思，只有耽误时间和学习 。通过实习，同学们都感觉到一个班的同学一起在异乡实习，工作上有时能互相帮忙，遇到困难能大家一起商讨，共同面对困难的乐趣 。真正体会到了老师平时所说的同学互助互爱的真谛 。
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