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四年级下册语文备课教案部编版 四年级下册语文备课教案( 三 )

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2、“樟、稠、拒”左窄右宽 。
3、“劝”左右所占比例差不多 。
4、 描红(书上)
(三)细读课文
1、细读第一段(第1—3自然段)1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么?段与段是怎样连起来的? 2指导归纳段意 第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事?什么事?(学生归纳段意抓住主要人物的主要事情 。) 宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树 。3指导朗读 。(读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读) 。
2、细读第二段(第4—5自然段)
(1)学_第4自然段 a 课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子 。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话 。b 默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的?并画出有关的词语 。找出最能概括樟树特点的一个词 。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛 。c 再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语 。树叶：稠密，绿得发亮，四季常青 。看图理解有关句子 。(板书：四季常青) d 指导用“稠密”造句 e 指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音 。f 指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练_背诵 。
(2)学_第5自然段 1 默读课文用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子2 学_第1—3句 a 指名读 b 理解“繁衍”“寄生”等词语 。c 说说别的树不好在什么地方 。
3、学_第4—8句 a 自由读课文 。b 理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词 。c 理解句子 。课件出示： 而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气 。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持 。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样 。
4、引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义 。a 再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方 。b 结合宋庆龄的生平说说自已第5自然段的体会 。
5、指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情 。
6、指导背诵 a 师引读课文 别的树怎样?而樟树怎样? 更可贵的是什么? 从哪儿看出它的香气能永久保持? 因为樟树香气能永久保持，所以说— b 男女生分层读课文 。C 练_背诵 。
7、指导归纳段意 。第4自然段写樟树的样子 第5自然段写樟树的高贵之处 把两句合为一句话就是第二段的段意 。指名用自已的话说说第二段的意思 。
(四)细读第三段(第6自然段)
1 指名朗读课文
2 理解有关词语(崇敬、瞻仰)
3 人们为什么爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念 。因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且更为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧 。人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念 。
小学四年级语文教案4
《花的勇气》
学习目标：
1.认识课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心 。
课前准备：
1.预习课文，读准字音，读通句子 。
2.教师准备《维也纳春天的三个画面》全文 。
一、导课激兴趣 。
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香 。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔 。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客 。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢?(板书并齐读课题)认真读书吧，相信你一定会有收获的 。
二、初读知大意 。
1.小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来 。
2.自学反馈：
a.指名按自然段朗读课文，师生共同正音 。
b.师生共同质疑答难 。(此时重点解决理解字词的问题)
3.全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容，整体感知课文大意 。
说一说：作者在维也纳经历了一件什么事?
三、细读理脉络 。
1.仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化 。2..维也纳的春天给作者留下了怎样的印象?他的感情发生了怎样的变化?默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化?
3..请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语，教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络 。
四、品读感悟美 。
1.把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受 。必要时可以和身边的同学交换意见 。(1)再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边 。

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